7.100 neue Ausbildungsverträge im Jahr 2024, rund 10.000 im Jahr 2025. Was die Daten über den Bedarf, die Leistung der Bewerber und die Gründe für weiterhin scheiternde Vermittlungen zeigen.
Alma Recruiting | Forschungsreihe | 2026
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Kurzfassung
Deutschland hat einen tiefgreifenden, strukturellen Bedarf an Fachkräften im Ausbildungsbereich. Vietnam verfügt über eine junge, nach außen orientierte Erwerbsbevölkerung, und Vietnamesinnen und Vietnamesen schneiden gerade in Deutschland nachweislich gut ab. Nach der vorliegenden Datenlage passen beide Seiten eng zusammen. Die folgenden Zahlen zeigen, wie eng, und wo diese Passung bricht.
Vietnam ist inzwischen das wichtigste Herkunftsland ausländischer Auszubildender in Deutschland. Im Jahr 2024 schlossen 7.100 vietnamesische Staatsangehörige neue Ausbildungsverträge ab, ein Anstieg von 61 % gegenüber den 4.400 des Jahres 2023 [1]. Almas Kontakte am vietnamesischen Konsulat beziffern den Wert für 2025 auf rund 10.000 [28]. Diese Auszubildenden konzentrieren sich auf Pflege, Gastronomie und die technischen Berufe, also genau die Branchen mit dem größten Fachkräftemangel in Deutschland.
Die Leistungsdaten sind konsistent. Rund 95 % der Absolventinnen und Absolventen des deutschen dualen Ausbildungssystems stehen unmittelbar nach dem Abschluss in Arbeit [9]. Auch der weitere Befund fällt günstig aus. In der PISA-Studie 2022 der OECD erreichten etwa 77 % der 15-jährigen Vietnamesen mindestens die Grundkompetenzstufe im Lesen, gegenüber einem OECD-Durchschnitt von 74 % [10], ein Ergebnis, das Forschende als messbaren „Vietnam-Vorteil“ beschreiben, der auch nach Kontrolle des nationalen Einkommens Bestand hat [11]. In Deutschland besuchen etwa 50 bis 60 % der Kinder vietnamesischer Staatsangehöriger ein Gymnasium, verglichen mit rund 43 % der Kinder deutscher Staatsangehöriger und etwa 23 % der Kinder anderer Zuwanderergruppen [12].
Dem gegenüber stehen Berichte über gescheiterte Vermittlungen, die häufig genug sind, um eine genauere Betrachtung zu rechtfertigen. Dieser Bericht kommt zu dem Ergebnis, dass diese Fehlschläge nicht bei den Bewerbern liegen, sondern im vermittelnden Markt, der sie rekrutiert: fragmentiert, weitgehend unreguliert und von den Auszubildenden selbst finanziert statt von den Arbeitgebern, die davon profitieren. Rekrutierung verursacht reale Kosten, und wo Arbeitgeber sie nicht tragen, tragen sie die Bewerber, was begrenzt, was eine Vermittlung für Qualifizierung, Matching, Vorbereitung und Nachbetreuung aufwenden kann. Die Belege für diese Schlussfolgerung finden sich im Folgenden.
Über diese Reihe
Alma Erkundet ist eine Forschungsreihe zur Arbeitsmigration in den deutschen Markt: wie sie funktioniert, wer sich bewegt und was darüber entscheidet, ob eine Vermittlung Bestand hat. Vieles, was zu diesem Feld geschrieben wird, ist entweder Politik aus der Distanz oder die Schilderung von Einzelfällen. Wir arbeiten auf beiden Seiten dieses Korridors, in Deutschland und in Asien, und diese Reihe verbindet die verfügbaren Daten mit dem, was wir unmittelbar beobachten, einschließlich Zahlen und Umstände, die in keiner veröffentlichten Statistik auftauchen.
Dieser erste Bericht untersucht den Ausbildungskorridor von Vietnam nach Deutschland: den Bedarf, dem er dienen soll, die Leistung der Bewerber, die ihn durchlaufen, und den Rekrutierungsmarkt, der dazwischen steht.
Der deutsche Fachkräftemangel und wohin vietnamesische Auszubildende gehen
Dass in Deutschland Fachkräfte fehlen, ist für niemanden in diesem Feld eine Neuigkeit, und dieser Bericht wird sich nicht damit aufhalten, es zu belegen. Aufschlussreicher, und seltener betrachtet, ist die Struktur des Mangels. Er verteilt sich nicht gleichmäßig über die Wirtschaft. Er konzentriert sich auf Gesundheit und Pflege, das Baugewerbe, die technischen Berufe und die Gastronomie [17], und dies sind Ausbildungsberufe. Sie werden über das duale System besetzt, nicht über die Hochschulen, was bedeutet, dass der Mangel nur durch Menschen behoben werden kann, die eine Ausbildung beginnen.
Kennzahlen zum Fachkräftemangel: Ifo Institut und Bundesagentur für Arbeit. „MINT“ steht für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik. Die branchenspezifischen Werte sind Richtwerte.
Das ist bedeutsam, weil die am stärksten belasteten Branchen zugleich die mit dem geringsten inländischen Nachwuchs sind. Allein in der Gesundheit und Pflege fehlen schätzungsweise 1,3 Millionen Arbeitskräfte, und Deutschland benötigt in der Größenordnung von 400.000 qualifizierten Zuwanderern pro Jahr, um seinen Erwerbstätigenbestand stabil zu halten [17]. Wo die ankommenden Auszubildenden sich ausbilden lassen, entscheidet daher darüber, ob die Rekrutierung aus dem Ausland den Mangel lindert oder lediglich Menschen in Branchen bringt, in denen es nie an ihnen gefehlt hat. Die Verteilung der vietnamesischen Auszubildenden ist in dieser Hinsicht aufschlussreich.
Verteilung der Auszubildenden: BIBB (DAZUBI) und Goethe-Institut. Die Branchenanteile sind eine Zusammenstellung von Alma auf Basis dieser Quellen.
Auf die Pflege entfallen rund 35 % der vietnamesischen Ausbildungsplätze und auf die Gastronomie weitere 15 %, wobei das Ingenieurwesen und die technischen Berufe einen Großteil des Rests ausmachen [20]. Die Verteilung der ankommenden vietnamesischen Auszubildenden entspricht eng der Verteilung des deutschen Bedarfs. Diese Passung ist der Ausgangspunkt für den restlichen Bericht: Angebot und Mangel decken sich auf Branchenebene, was das Fortbestehen gescheiterter Vermittlungen zu einer Frage macht, die eine Untersuchung wert ist, statt zu einem erwartbaren Ergebnis.
Die Entscheidung vietnamesischer Schulabgänger und ihrer Familien: drei Optionen
Um zu verstehen, warum vietnamesische Bewerber in dieser Zahl kommen und was sie erwarten, muss man die Entscheidung von der vietnamesischen Seite her betrachten. Vietnam ist ein außergewöhnlich junges Land. Seine Bevölkerung von rund 101,8 Millionen hat ein Medianalter von etwa 33 Jahren, das heißt, ungefähr die Hälfte aller Vietnamesen ist jünger [3]. Das ist die Erwerbsbevölkerung der kommenden Jahrzehnte, und sie tritt jetzt in den Arbeitsmarkt ein.
Sie tritt in eine dynamische Wirtschaft ein. Die Asiatische Entwicklungsbank prognostiziert, dass Vietnam die am schnellsten wachsende Volkswirtschaft Südostasiens bleibt, mit 7,2 % im Jahr 2026 und 7,0 % im Jahr 2027 [26]. Schon aus diesen beiden Tatsachen heraus hätten junge Vietnamesen allen Grund, ihre Laufbahn im eigenen Land aufzubauen, und für die meisten Familien ist das auch die bevorzugte Option.
Das Problem ist, dass das Wachstum konzentriert und nicht breit gestreut ist. Es ist am stärksten in der Industrie, im Export und in der ausländisch finanzierten Wirtschaft, und es bringt nicht in dem Tempo Stellen für Hochschulabsolventen hervor, in dem die Hochschulen Absolventen hervorbringen. Das Ergebnis ist ein strukturelles Missverhältnis: eine junge, gut ausgebildete und wachsende Erwerbsbevölkerung, die um ein schmaleres Band geeigneter Stellen konkurriert, als die Wachstumszahlen vermuten lassen. Dieses Missverhältnis, und nicht ein Mangel an Ehrgeiz oder an Chancen im Allgemeinen, treibt einen erheblichen Teil der jungen Vietnamesen dazu, sich außerhalb des Landes umzusehen. Für einen Schulabgänger und seine Familie läuft die Entscheidung auf drei praktische Optionen hinaus.
Option eins: Studium in Vietnam
Ein Studium im eigenen Land bedeutet vier Jahre Studiengebühren und, für die meisten Studierenden, die Kosten für den Umzug in eine Stadt und das Leben dort. Der Ertrag ist ungewiss. Die Arbeitslosigkeit unter Hochschulabsolventen liegt bei etwa 17 %, gegenüber einer landesweiten Quote von rund 2,3 % [4], und bis zu 60 % der Absolventen arbeiten fachfremd [5]. Wer in einer Position arbeitet, die keinen Abschluss erfordert, verdient rund 30 % weniger als in einer passenden Stelle [6]. Konkret: Einstiegsgehälter von etwa 5 bis 6 Millionen VND im Monat entsprechen ungefähr dem, was app-basierte Lieferdienste ganz ohne Abschluss zahlen [7]. Das heißt nicht, dass ein vietnamesischer Abschluss wertlos wäre, sondern dass der inländische Weg von einer Familie verlangt, vier Jahre und eine erhebliche Summe einzusetzen, bei geringer Wahrscheinlichkeit auf eine passende Stelle und einem Einstiegsgehalt, das ein Schulabgänger auch ohne Abschluss erzielen könnte. In Vietnam zu bleiben ist nach wie vor das, was die meisten Familien wählen würden. Es ist diese Rechnung, die sie über die Alternativen nachdenken lässt, und die Alternativen liegen im Ausland.
Option zwei: Arbeitsmigration nach Japan, Korea, Taiwan oder Australien
Dies sind mit deutlichem Abstand die volumenstärksten Ziele für Vietnamesen, die ins Ausland gehen. In Südkorea sind Vietnamesen inzwischen die zweitgrößte und am schnellsten wachsende Gruppe ausländischer Einwohner sowie die größte einzelne Gruppe internationaler Studierender [27]. Japan nimmt vergleichbare Zahlen auf. Dafür gibt es gute Gründe. Die Sprachen sind für die meisten vietnamesischen Lernenden leichter zugänglich als Deutsch. Die Stellen sind unkompliziert zu bekommen und zu überschauen, auch wenn sie befristet sind. Und die anhaltende staatliche Beteiligung auf beiden Seiten, über Strukturen wie Südkoreas Employment Permit System, hat ein etabliertes, leicht zu durchschauendes und zugängliches Ökosystem geschaffen, mit Vermittlungsgebühren, die reguliert sind und einer formellen Aufsicht unterliegen, statt frei verhandelt zu werden.
Was diese Wege bislang nicht geboten haben, ist Dauerhaftigkeit. Die meisten sind als Arbeitsverträge angelegt: Die Teilnehmer arbeiten für einen befristeten Zeitraum, überweisen Einkommen nach Hause und kehren ohne übertragbare Qualifikation und ohne Weg zu einem dauerhaften Aufenthalt zurück. Das beginnt sich zu ändern. Japan und Korea haben sich am deutschen Modell orientiert und eigene Programme nach dem Vorbild der Ausbildung entwickelt, was ihre Attraktivität weiter erhöht. Nach heutigem Stand jedoch hängt die Wahl zwischen diesen Zielen und Deutschland davon ab, was ein Teilnehmer am Ende in der Hand hält: Einkommen und Erfahrung, oder eine anerkannte Qualifikation und einen Weg zum Bleiben.
Option drei: duale Ausbildung in Deutschland
Die deutsche Ausbildung unterscheidet sich von beiden in genau den Punkten, auf die es bei der Entscheidung ankommt. Sie kostet keine Studiengebühren und zahlt vom ersten Monat an eine Vergütung. Sie endet mit einer anerkannten Qualifikation statt mit einer Beschäftigungsphase. Auf den Abschluss folgt in etwa 95 % der Fälle eine Anstellung [9], und der Weg eröffnet eine Perspektive auf ein dauerhaftes Aufenthaltsrecht.
Empfohlen als von Alma gestaltete Grafik. Ausbildungsbedingungen und -kosten in Deutschland: OECD und BAT Germany. Studiengebühren in Vietnam: VnExpress.
Stellt man die drei Optionen nebeneinander, unterscheiden sie sich weniger im kurzfristigen Einkommen als darin, was ein Bewerber am Ende in der Hand hält: einen Abschluss mit ungewissem Ertrag, eine Phase des Verdienstes ohne Nachweis, oder eine anerkannte Qualifikation samt Anstellung und Aufenthaltsperspektive. Dieser Unterschied ist eine plausible Erklärung für die Zahl vietnamesischer Bewerber, die heute in das deutsche System eintreten, und er zeigt zugleich, was diese Bewerber suchen: ein dauerhaftes Ergebnis, nicht eine befristete Beschäftigung.
Leistungsbilanz: wie Vietnamesen in der Ausbildung und in Deutschland abschneiden
Das bloße Volumen sagt nichts über die Eignung aus. Zwei voneinander unabhängige Befunde sprechen zu dieser Frage.
Der erste betrifft die schulische Leistung in Vietnam. In der PISA-Erhebung der OECD erreichen rund 77 % der 15-jährigen Vietnamesen mindestens die Grundkompetenzstufe im Lesen, leicht über dem OECD-Durchschnitt von 74 % [10], und das trotz eines deutlich geringeren nationalen Einkommens. Forschung zu diesem Muster stellt einen messbaren Leistungsvorsprung fest, der auch nach Kontrolle von Einkommensniveau und regionalen Vergleichsgrößen Bestand hat [11].
Der zweite, und unmittelbar relevantere, betrifft die Leistung innerhalb des deutschen Bildungssystems selbst. Unter den Kindern vietnamesischer Staatsangehöriger in Deutschland besuchen schätzungsweise 50 bis 60 % ein Gymnasium. Der Vergleichswert liegt bei etwa 43 % für Kinder deutscher Staatsangehöriger und bei rund 23 % für Kinder anderer Zuwanderergruppen [12].
Empfohlen als von Alma gestaltete Grafik. Daten: Journal of Ethnic and Migration Studies (2020).
Die Bedeutung des zweiten Befunds liegt darin, dass er Ergebnisse innerhalb deutscher Institutionen misst und nicht in einem fremden System, was ihn zu einem unmittelbareren Indikator dafür macht, wie sich vietnamesische Bewerber unter deutschen Bedingungen schlagen. Zusammengenommen legen beide Befunde nahe, dass die Rekrutierung vietnamesischer Auszubildender kein Experiment mit einer unerprobten Gruppe ist, sondern die Fortsetzung eines belegten Musters.
Warum sich Berichte über gescheiterte Vermittlungen halten
Diesen Belegen zum Trotz war die Berichterstattung über vietnamesische Auszubildende in Deutschland überwiegend negativ und konzentrierte sich auf Verschuldung, Ausbeutung und Auszubildende, die dem Berufsschulunterricht fernbleiben. Die Berichterstattung ist nicht erfunden, und die geschilderten Fälle sind real. Wie repräsentativ sie sind, ist eine andere Frage, und zur Vorsicht gibt es zwei Gründe.
Zum einen ein Auswahleffekt: Gescheiterte Vermittlungen erzeugen Berichterstattung, gelungene selten, und ein Auszubildender, der seine Ausbildung abschließt und bei einem Arbeitgeber bleibt, gibt schlicht keine Geschichte her. Zum anderen die Schlussfolgerung. Wenn Auszubildende dem Unterricht fernbleiben, wird daraus oft geschlossen, sie seien in die Schattenwirtschaft abgewandert. Forschung zum deutschen Ausbildungssystem zeigt, dass ein erheblicher Teil der scheinbaren Abbrecher zutreffender als „Unterbrecher“ zu beschreiben ist, die mit einem anderen Betrieb, Beruf oder Programm wieder in die Ausbildung einsteigen [13]. Administrative Faktoren, darunter Umzüge zwischen Bundesländern und unvollständige Anmeldungen durch Arbeitgeber, erklären einen weiteren Teil der Fälle, in denen ein Auszubildender in keiner Statistik erscheint, obwohl er rechtmäßig beschäftigt ist.
Auch die Erfahrung der Arbeitgeber läuft dem allgemeinen Ton der Berichterstattung zuwider. Arbeitgeber, die vietnamesische Auszubildende beschäftigt haben, berichten positiv über Arbeitsethik, Haltung und Zuverlässigkeit, und ein Teil von ihnen kehrt zu demselben Herkunftsmarkt zurück, selbst dort, wo die anfänglichen Sprachkenntnisse hinter denen von Bewerbern aus anderen Ländern zurückbleiben.
Damit stellt sich die Frage, warum bei einer Bewerbergruppe mit dieser Bilanz überhaupt in dem beobachteten Maß Vermittlungen scheitern. Die sichtbarste Antwort liegt darin, wie diese Bewerber rekrutiert werden. Eine Suche in vietnamesischsprachigen Facebook-Gruppen oder auf TikTok fördert große Mengen an Ausbildungsangeboten zutage, die von Einzelpersonen statt von Unternehmen eingestellt werden, samt Direktnachrichten an potenzielle Bewerber und per Livestream betriebener Anwerbung. Diese Kanäle gehören zu den wichtigsten Kontaktpunkten zwischen deutschen offenen Stellen und vietnamesischen Bewerbern. Die Personen, die sie betreiben, sind in der Regel keine registrierten Vermittler, unterliegen keinem beruflichen Standard und handeln die Konditionen privat mit Bewerbern aus, die einen starken Anreiz haben, sie anzunehmen.
Wie der Rekrutierungsmarkt entstanden ist
Diese Struktur ist kein Zufall und lässt sich am besten historisch verstehen. Als Deutschland und Vietnam den Ausbildungskorridor öffneten, hatte Deutschland einen dringenden, ungedeckten Bedarf, und Vietnam verfügte über eine große, etablierte Diaspora in Deutschland mit direktem Zugang zu deutschen Arbeitgebern. Die Vermittler, die die entstandene Lücke füllten, kamen zum großen Teil aus der vietnamesischen Diaspora in Deutschland und waren keine Vermittlungsunternehmen: Wer ein deutsches Unternehmen mit offenen Stellen kannte und einen Kontakt zu einer Sprachschule in Vietnam hatte, konnte beide zusammenbringen. Das Ergebnis ist kein organisiertes System der Ausbeutung, sondern ein unstrukturiertes, in dem die Funktion eines Vermittlers nie definiert wurde und sie praktisch jeder ausüben konnte. Deutsche Berufsschulen und Branchenverbände haben den Markt ähnlich beschrieben und Qualitätskontrollen gefordert, die es bislang nicht gibt [14].
Daraus folgt eine absehbare finanzielle Logik, in der ein Vermittler einem deutschen Arbeitgeber Bewerber kostenlos anbietet und der Arbeitgeber, angesichts eines echten Mangels, zusagt. Die einzige verbleibende Partei, von der der Vermittler die Kosten der Vermittlung wieder hereinholen kann, ist der Bewerber. Hinzu kommt eine praktische Beschränkung, die dies verstärkt: Einem deutschen Unternehmen eine Rechnung zu stellen erfordert eine eingetragene Firma, eine Umsatzsteuer-Registrierung und steuerliche Compliance, über die die meisten Einzelvermittler nicht verfügen, während das Einziehen einer Zahlung von einer Familie in Vietnam nichts davon erfordert. Den Bewerber zu belasten ist daher der Weg des geringsten Widerstands, und in der Menge entsteht daraus ein volumenstarker, undurchsichtiger, von den Bewerbern finanzierter Markt. Dieselbe Dynamik lässt sich in anderen Herkunftsländern beobachten und ist nicht auf Vietnam beschränkt.
Bislang hat keine Regulierung diese Lücke geschlossen, denn das bilaterale Abkommen zwischen den beiden Regierungen regelt den Korridor, nicht aber die darin tätigen Vermittler, und lässt offen, wer rekrutieren darf und was er zu leisten hat. Die internationale Norm, wie sie die ILO formuliert, besagt, dass der Arbeitgeber, der die Arbeitskraft benötigt, die Kosten der Rekrutierung tragen sollte und nicht der junge Mensch [15]; in der Praxis gilt das nur innerhalb einer kleinen Zahl staatlicher Programme, die einen marginalen Anteil aller Vermittlungen ausmachen. Freiwillige Gütesiegel existieren, sind aber nicht verpflichtend, sodass die Gebühren praktisch unbegrenzt bleiben [16].
Was gute von schlechter Rekrutierung unterscheidet
Die praktische Folge eines von den Bewerbern finanzierten Marktes ist eine Beschränkung dessen, was Rekrutierung umfassen kann. Qualifizierung, Matching, Vorbereitung vor der Ausreise und Begleitung nach der Vermittlung verursachen alle Kosten. Wo der Bewerber die einzige zahlende Partei ist und seine Zahlungsfähigkeit begrenzt ist, sind es genau diese Leistungen, die reduziert oder weggelassen werden. Die Ergebnisse gehen entsprechend auseinander.
Illustrativer Vergleich der Ergebnisse strukturierter gegenüber ungeprüfter Rekrutierung, auf Basis von Mustern, die EconStor und die Friedrich-Ebert-Stiftung berichten. Die Werte sind repräsentativ und stammen nicht aus einem einzelnen Datensatz.
Strukturierte Programme und ungeprüfte Vermittler bringen deutlich unterschiedliche Ergebnisse hervor, über Beschäftigung, Verbleib nach zwei Jahren, Sprachreife und berufliche Entwicklung hinweg. Die Merkmale der ersteren sind durchgängig und beobachtbar:
Unabhängige Überprüfung der Sprachkenntnisse, festgestellt durch Tests und nicht allein auf Grundlage eines Zertifikats.
Vom Arbeitgeber getragene, transparente Kostenstrukturen, bei denen die vollen Kosten offengelegt und von der Partei getragen werden, die von der Vermittlung profitiert.
Vorbereitung vor der Ausreise, die deutsche Arbeitskultur und die konkreten Anforderungen der Stelle abdeckt.
Begleitung nach der Vermittlung, die über die Vertragsunterzeichnung hinaus fortbesteht.
Belegte Verbleibquoten aus früheren Vermittlungen, einsehbar zur Prüfung.
Dies sind keine Vorlieben, sondern Kostenpunkte, und sie sind die unmittelbaren Entsprechungen der oben gezeigten Ergebnisunterschiede. Ein Arbeitgeber, der einen Rekrutierungspartner auswählt, entscheidet damit faktisch darüber, ob diese Leistungen erbracht werden.
Fazit
Die hier zusammengetragenen Belege weisen in eine einheitliche Richtung. Der deutsche Bedarf an Ausbildungskräften konzentriert sich auf bestimmte Branchen, und vietnamesische Auszubildende treten in eben diese Branchen in eng entsprechenden Anteilen ein. Ihre Bilanz, sowohl im vietnamesischen Bildungssystem als auch innerhalb deutscher Institutionen, ist stärker als die vergleichbarer Gruppen. Das Volumen steigt, von 4.400 neuen Verträgen im Jahr 2023 auf 7.100 im Jahr 2024 [1] und geschätzte 10.000 im Jahr 2025 [28].
Die Fehlschläge, die die öffentliche Berichterstattung beherrschen, sind real, lassen sich aber nicht gut mit den Eigenschaften der Bewerber erklären. Besser erklären lassen sie sich mit der Struktur des Marktes, der sie rekrutiert: fragmentiert, unreguliert und von den Bewerbern statt von den Arbeitgebern finanziert, mit der absehbaren Folge, dass genau die Leistungen, die über das Gelingen einer Vermittlung entscheiden, unterfinanziert sind oder fehlen.
Das ist ein strukturelles Problem, und strukturelle Probleme haben strukturelle Lösungen: Mindeststandards dafür, wer als Vermittler tätig sein darf, Transparenz darüber, was Bewerbern in Rechnung gestellt wird, und die Verlagerung der Rekrutierungskosten auf die Arbeitgeber, die von der Vermittlung profitieren. Für deutsche Arbeitgeber ist die praktische Schlussfolgerung enger gefasst. Das Fehlen einer Rechnung bedeutet nicht das Fehlen von Kosten; es bedeutet, dass die Kosten an anderer Stelle anfallen, und die Belege legen nahe, dass der Ort, an dem sie anfallen, darüber entscheidet, ob die Vermittlung hält.
Über diesen Bericht
Dies ist Teil der Forschungsreihe von Alma Recruiting, die öffentliche Daten, staatliche und wissenschaftliche Forschung sowie Almas eigene Markterfahrung zusammenführt, um deutschen Arbeitgebern einen evidenzbasierten Blick auf faire internationale Rekrutierung zu geben. Wo eine Zahl auf Almas unmittelbaren Markt- oder Konsulatskontakten beruht und nicht auf einer veröffentlichten Quelle, ist dies im Text kenntlich gemacht.
Quellen
Asia News Network / The Straits Times: „For Vietnam’s young, favoured Germany vocational path is fraught with greedy middlemen“ (neue Ausbildungsverträge; VISLA zur schwachen Regulierung). https://asianews.network/for-vietnams-young-favoured-germany-vocational-path-is-fraught-with-greedy-middlemen/
VnExpress International: „80% of Vietnamese students in Germany on vocational training“ (Zahlen zu Studierenden, Branchen). https://e.vnexpress.net/news/news/education/80-of-vietnamese-students-in-germany-on-vocational-training-4751953.html
OANA News: „Vietnam–Germany labour cooperation“ (Demografie, Partnerschaft). https://www.oananews.org/node/710009
IZA World of Labor: „University education may lead to worse job prospects in Vietnam“ (Arbeitslosigkeit von Hochschulabsolventen). https://wol.iza.org/news/university-education-may-lead-to-worse-job-prospects-in-vietnam
British Council, Opportunities Insight: „Graduate Employability for Vietnamese students“ (Anteil fachfremd Beschäftigter). https://opportunities-insight.britishcouncil.org/short-articles/news/graduate-employability-vietnamese-students
ScienceDirect: „Overeducation and wage penalties among young university graduates in Vietnam“ (Lohnabschlag bei Fehlqualifikation). https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0883035525003374
VnExpress International: „I make just $220 a month as a ride-hailing driver 5 years after graduating“ (Einstiegsgehälter im Vergleich zu Gig-Arbeit). https://e.vnexpress.net/news/tech/i-make-just-220-a-month-as-ride-hailing-driver-5-years-after-graduating-with-business-degree-4962705.html
Vietnam Law Magazine: „Japan works to curb charges Vietnamese trainees pay to brokers“ (Arbeitsmigrationskorridore und Vermittlungsgebühren). https://vietnamlawmagazine.vn/japan-works-to-curb-charges-vietnamese-trainees-pay-to-brokers-48841.html
deutschland.de (Portal des Auswärtigen Amts): Abschluss- und Beschäftigungsquoten der dualen Ausbildung. https://www.deutschland.de/en/topic/business/germany-work-and-career-dual-vocational-training
OECD, PISA 2022, Länderbericht: Vietnam (Schülerleistungen). https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/viet-nam_a727c3a8-en.html
IZA Discussion Paper 13066: „Vietnam’s Extraordinary Performance in the PISA Assessment“ (der „Vietnam-Vorteil“). https://docs.iza.org/dp13066.pdf
Journal of Ethnic and Migration Studies: „Vietnamese in West and East Germany“ (Gymnasialbesuch der zweiten Generation). https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/1369183X.2020.1724418
Springer / Nationales Bildungspanel (NEPS): Forschung zu „Unterbrechung“ statt endgültigem Abbruch in der deutschen Ausbildung. https://link.springer.com/article/10.1007/s11618-023-01151-1
Lost in Europe / RBB: „Vietnamese trainees disappear from Berlin vocational schools“ (private Agenturen; Ruf nach Qualitätskontrolle). https://lostineurope.eu/investigations/vietnamese-trafficking-investigation/vietnamese-trainees-disappear-from-berlin-vocational-schools
Worldcrunch: „Hanoi to Bavaria: Vietnamese Pay the Price to Chase Their German Dream“ (ILO-Position dazu, wer zahlen sollte; Umfang staatlicher Programme). https://worldcrunch.com/business-finance/vietnam-immigration-europe-germany/
VisaGuard Berlin: „Vietnamese trainees: Lessons from the Altenburg scandal“ (freiwillige Gütesiegel; Ruf nach Regulierung). https://www.visaguard.berlin/en/post/vietnamese-trainees-lessons-from-the-altenburg-scandal
Ifo Institut (via Cao Đẳng Viễn Đông): Kennzahlen zum deutschen Fachkräftemangel nach Branche. https://www.viendong.edu.vn/en/germany-desperate-for-labor-vietnamese-students-are-ready-but-afraid-of-the-german-language.html
Stiftung Wissenschaft und Politik (SWP Berlin): „Germany is Looking for Foreign Labour“. https://www.swp-berlin.org/10.18449/2023RP03/
Goethe-Institut Vietnam: Sprachvorbereitung und Ausbildungswege. https://www.goethe.de/ins/vn/en/spr/lad/lud/iht.html
BIBB (Bundesinstitut für Berufsbildung): Datensystem DAZUBI. https://www.bibb.de/de/12129.php
OECD: „Vocational Education and Training Systems in Nine Countries“ (Deutschland). https://www.oecd.org/en/publications/vocational-education-and-training-systems-in-nine-countries_1a86eb6c-en/full-report/vocational-education-and-training-in-germany_dae78944.html
BAT Germany: Überblick zu Bedingungen und Kosten der dualen Ausbildung. https://batgermany.de/what-is-dual-vocational-training/
EconStor: Forschung zur Gewinnung und Bindung von Fachkräften aus dem Ausland. https://www.econstor.eu/bitstream/10419/222921/1/1726039005.pdf
Friedrich-Ebert-Stiftung: Analyse der Arbeitsmigration von Vietnam nach Deutschland. https://library.fes.de/pdf-files/bueros/vietnam/21938.pdf
Bundeskriminalamt (BKA): bundesweite Statistiken, auf die in den Rekrutierungskennzahlen verwiesen wird. https://www.bka.de
Asiatische Entwicklungsbank, Asian Development Outlook (Juli 2026): Prognose, dass Vietnam die am schnellsten wachsende Volkswirtschaft Südostasiens bleibt, 7,2 % (2026), 7,0 % (2027). https://www.adb.org/news/viet-nam-economic-growth-remains-resilient-amid-global-challenges
South China Morning Post: „Vietnamese lead influx of migrants to South Korea as foreign population hits record high“ (Migrationsvolumen; Employment Permit System). https://www.scmp.com/news/asia/east-asia/article/3337158/vietnamese-lead-influx-migrants-south-korea-foreign-population-hits-record-high
Alma Recruiting: Schätzung von rund 10.000 Ausbildungsverträgen für 2025, auf Basis von Berichten des vietnamesischen Konsulats über Almas direkte Beziehung zum Konsulat.
